Środa, 7 marca 2012 r. (News HealthDay) - Samolubne zachowanie u małych dzieci wiąże się z niepełnym rozwojem regionu mózgu zaangażowanego w samokontrolę, zgodnie z nowym badaniem.
Wyniki mogą pomóc wyjaśnić, dlaczego młodzi ludzie dzieci często mają trudności z kontrolowaniem samolubnych impulsów, nawet jeśli wiedzą lepiej i mogą prowadzić do ulepszonych sposobów promowania korzystnych zachowań społecznych, sugerowali niemieccy naukowcy.
Badanie, opublikowane w wydaniu z 8 marca Neuron obejmowało dzieci w różnym wieku, które grały w dwie różne gry. W jednej grze dzieci zostały poproszone o podzielenie się nagrodą z innym dzieckiem, które musiało zaakceptować ofertę. W drugiej grze odbiorca musiał zaakceptować to, co zaoferowało drugie dziecko, a żadne dziecko nie otrzymało nagrody.
Gry zostały zaprojektowane w celu przetestowania strategicznego zachowania dzieci składających ofertę.
"Interesowało nas, czy dzieci mogłyby dzielić się sprawiedliwie, gdyby ich odpowiedniki mogły odrzucić oferty, a także w jakim stopniu zachowanie strategiczne zależało od wieku i rozwoju mózgu ", powiedział autor badania Nikolaus Steinbeis z Instytutu Nauk Kognitywnych i Mózgu im. Maxa Plancka w Lipsku. Wiadomości prasowe
"Zaobserwowaliśmy związany z wiekiem wzrost strategicznego podejmowania decyzji w wieku od 6 do 13 lat i pokazaliśmy, że zmiany w zachowaniach negocjacyjnych najlepiej wynikały ze związanych z wiekiem różnic w zdolnościach kontroli impulsów i podstawowych funkcji funkcjonalnych. aktywność lewej kory przedczołowej grzbietowo-bocznej, późno dojrzewający region mózgu związany z samokontrolą ", wyjaśnia Steinbeis.
Wyniki sugerują, że samolubne zachowanie u małych dzieci może nie być du e do niezdolności do poznania uczciwości z nieuczciwości, ale raczej do wyniku niedojrzałej kory przedczołowej, która nie zachęca do hojności w sytuacjach, w których istnieje silna zachęta dla dzieci do samolubstwa.
"Nasze odkrycia stanowią istotny postęp w naszej zrozumienie rozwoju zachowań społecznych z daleko idącymi implikacjami dla polityki edukacyjnej i podkreślenie znaczenia pomocy dzieciom w działaniach na podstawie tego, co już wiedzą - podsumował Steinbeis. "Takie interwencje mogą stworzyć podstawę dla zwiększonego altruizmu w przyszłości."
