WTOREK, 19 czerwca , 2012 (HealthDay News) - Nastolatkowie, którzy piją alkohol, częściej czują się jak społeczni wyrzutki, a stres związany z piciem alkoholu również odbija się na ich wynikach w nauce.
University of Texas Naukowcy zauważyli, że izolacja społeczna związana z piciem nastolatków jest najbardziej widoczna w szkołach z ciasnymi klikami i mniejszą liczbą uczniów, którzy nadużywają alkoholu.
Podczas przeprowadzania badania badacze przeanalizowali dane z krajowego badania dotyczącego zachowań zdrowotnych zebranych od prawie 8 300 nastolatków między siódmą a 12. klasą w 126 szkołach. Nastolatki, które piły, częściej czuły się samotne i izolowane społecznie w niektórych szkołach.
Uczucia te były szczególnie silne w szkołach, w których uczniowie tworzyli zgrupowane grupy przyjaciół, a większość uczniów nie piła alkoholu, autorzy zauważyli, co sugeruje że nastolatki, które piją, czują się jak wyrzutki, gdy nie są w towarzystwie innych pijących
Badanie zostało opublikowane w czerwcowym numerze Journal of Health and Social Behavior .
"To odkrycie nie oznacza, że lepiej będzie, jeśli pijący będą w szkołach, w których sieci rówieśników są ściśle zorganizowane wokół picia "- współautor artykułu, Robert Crosnoe, profesor socjologii na Uniwersytecie Teksańskim w Austin, i partner naukowy w badaniach populacyjnych uniwersytetu Centrum, powiedział w komunikacie prasowym. "Zamiast tego, wyniki sugerują, że musimy zwracać uwagę na młodzież w problematycznych środowiskach szkolnych w ogóle, ale także na tych, którzy mogą mieć problemy w pozornie pozytywnych środowiskach szkolnych."
Naukowcy odkryli również bezpośredni związek między nastolatkami. poczucie izolacji i słabe wyniki w szkole, nawet po uwzględnieniu innych czynników. Uczniowie, którzy pili i czuli się jak wyrzutki, mieli co najmniej trzy dziesiąte kropli w swojej średniej ocen.
"Ogólnie rzecz biorąc, nastolatki, które czują się tak, jakby nie pasowały do szkoły, często mają problemy. akademicko - nawet jeśli są zdolni, a nawet, gdy rówieśnicy doceniają sukces akademicki - ponieważ bardziej koncentrują się na swoich warunkach społecznych niż na działaniach społecznych i akademickich "- wyjaśnia Crosnoe.
Naukowcy wywnioskowali, że aspekty społeczne szkoły muszą być brane pod uwagę, gdy ocena wydajności szkolnej uczniów.
