CZWARTEK, czerwiec 14, 2012 (HealthDay News) - Młodzież, która ma uporczywą nadwagę, może nie radzić sobie tak dobrze w nauce - szczególnie w matematyce - jak ich normalni rówieśnicy, sugerują nowe badania.
Chociaż badanie nie znalazło bezpośredniego związek przyczynowo-skutkowy pomiędzy nadwagą lub otyłością a wynikami w nauce, naukowcy stwierdzili, że dzieci, które rozpoczęły przedszkole noszące dodatkowy ciężar i były jeszcze ciężkie po ukończeniu piątej klasy, wykonywały gorsze wyniki testów matematycznych.
"Te dzieci nie są z konieczności mniej inteligentni, ale mają mniejszą wydajność ", powiedziała Sara Gable, profesor nadzwyczajny i specjalista od poszerzenia stanu w zakresie fizjologii odżywiania i ćwiczeń na Uniwersytecie Missouri w Kolumbii.
Gable powiedziała, że podejrzewa interp Problemy osobiste i zachowania wewnętrzne mogą być przyczyną, dla której waga może wpływać na wydajność matematyczną.
"Ogólnie wiemy, że dzieci, które mają słabe relacje z rówieśnikami, nie radzą sobie tak dobrze w szkole" - powiedziała. "Wiemy również, że dzieci z wewnętrznymi zachowaniami nie radzą sobie tak dobrze." Wewnętrzne zachowania to niepokój, zmartwienie, brak poczucia, że mają wielu przyjaciół i smutek.
Dzieci z problemami z nadwagą mają tendencję do odczuwania zachowań internalizujących i nie mają dobrych umiejętności interpersonalnych ", dodała.
Gable powiedział, że te efekty, rok do roku, prawdopodobnie kumulują się.
Nancy Copperman, dyrektor ds. zdrowia publicznego w North Shore-LIJ Health System in Great Neck, NY, powiedziała, że badanie pokazuje znaczenie zapobiegania otyłości u dzieci.
"Otyłość to nie tylko problem kosmetyczny", powiedziała. "Ma wpływ, który przejawia się od chorób przewlekłych do osiągnięć umysłowych, a ostatecznie do dochodu i szczęśliwego, udanego, dobrze dopasowanego życia."
Wyniki badania pojawiają się w lipcu / sierpniu wydania czasopisma Dziecko Rozwój .
Do badania Gable i jej współpracownicy wykorzystali dane z badania WczesnoŚĆ WczesnoĘciowego. Obecne badanie obejmowało 6250 dzieci od przedszkola do piątej klasy. Masę i wzrost mierzono w pięciu punktach podczas całego badania, a pomiary wykorzystano do obliczenia wskaźnika masy ciała u dzieci - liczby, która ocenia, czy ktoś ma normalną wagę, ma nadwagę lub niedowagę.
Dzieci zostały umieszczone w jednym z nich. trzy grupy w oparciu o ich wagę: nigdy nadwaga (80 procent dzieci), uporczywa nadwaga (12 procent) lub późniejsza nadwaga (8 procent). Grupa o późnym początku nie miała nadwagi w przedszkolu lub pierwszej klasie, ale miała nadwagę w trzeciej lub piątej klasie (lub obu)
W czasie wykonywania pomiarów rodzice i nauczyciele wypełniali obszerne ankiety na temat dzieci. Nauczyciele zostali poproszeni o ocenę relacji międzyludzkich i wewnętrznych zachowań. Ponadto dzieci otrzymywały standaryzowane testy matematyczne w każdym punkcie.
Badana grupa była nieco niższa niż połowa mężczyzn; większość (83 procent) dzieci mieszkało w gospodarstwach domowych z dwoma rodzicami; dwie trzecie dzieci było białych, 16 procent było Hiszpanami, 9 procent było czarnymi, a 5 procent Azjatą. Zaledwie mniej niż połowa matek pracowała w pełnym wymiarze godzin, a średni dochód gospodarstwa domowego wynosił około 50 000 USD.
Dzieci, które miały uporczywą nadwagę od przedszkola do piątej klasy, osiągały gorsze wyniki w testach matematycznych rozpoczynających się w pierwszej klasie. Stan wagi nie odegrał znaczącej roli w teście z matematyki, gdy dzieci były w przedszkolu.
"To oznacza, że w szkole jest jakiś aspekt wpływający na wyniki," powiedział Gable.
Jeden czynnik może być Subtelne uprzedzenia odkryli naukowcy, gdy nauczyciele zostali poproszeni o ocenę umiejętności interpersonalnych dzieci i zachowań wewnętrznych. Nauczyciele częściej oceniają uporczywie dzieci z nadwagą jako zachowujące się na poziomie internalizacyjnym niż ich rówieśnicy z nadwagą lub o późnym początku.
Dzięki umiejętnościom interpersonalnym nauczyciele częściej oceniają uporczywe dziewczynki z nadwagą jako mające problemy z rówieśnikami w porównaniu do ich normalnych lub późniejszych rówieśników. Nie znaleziono takiej różnicy dla chłopców.
Gable powiedział, że są prawdopodobnie inne czynniki. Na przykład otyłe dzieci mogą stracić więcej dni szkolnych, co wpłynęłoby na ich wyniki. U otyłych dzieci częściej występuje bezdech senny, który, jeśli nie jest leczony, może wpływać na wydajność w ciągu dnia.
Podsumowując, Gable powiedział, że "rodzice muszą chronić dzieci przed otyłością tak długo, jak tylko potrafią. zdrowy tryb życia, który temu zapobiega, gdy ktoś jest otyły, naprawdę trudno go zmienić. "
Jeśli Twoje dziecko ma już nadwagę, Gable powiedział, że ważne jest, aby wprowadzić je na kurs lepszych nawyków. Dodała jednak, że ważne jest, aby "pomóc dzieciom w nauce, że nie jest to tym, kim są". Ich waga nie definiuje ich.
Ważne jest również to, że wszelkie zmiany w diecie i rutynie mają wpływ na całą rodzinę.
"Rutyna całej rodziny musi się zmienić Nie tylko jedna osoba lub poziom aktywności jednej osoby - powiedziała Gable.
Ze swej strony, Copperman powiedział: "Nigdy nie jest za późno, aby zacząć pomagać swojemu dziecku żyć zdrowym stylem życia."
"To trochę jak jazda samochodem po drogach ekspresowych," powiedziała. "Nie możesz nagle odwrócić samochodu, jeśli Twoje dziecko ma już nadwagę, musisz naciskać hamulce, aby zatrzymać przyrost masy ciała."
